扩大研究生支教团规模，助力乡村振兴

中国报道讯(杨波 报道)延边大学金雄校长在全国两会讨论政府工作报告时发言：“构建分层分类的高等教育布局体系，持续推动区域高等教育均衡发展，加大推动区域高等教育协同发展。”同时提出了三个建议案：《关于省部共建高校与部省合建高校享有同等待遇的建议》《关于扩大研究生支教团规模助力乡村振兴的建议》《关于建设中俄“双创”基地的建议》。

在《关于扩大研究生支教团规模助力乡村振兴的建议》建议案中，金雄提出，乡村振兴需要强化人才支撑。教育是实现人才振兴的根本途径和重要保障。作为高校思想政治工作彰显立德树人根本任务的重要抓手和服务国家、地方发展的重要举措，研究生支教团项目理应在乡村振兴战略中大有可为、大有作为。

金雄分析说，近年来，国家和地方政府出台并实施《乡村教师支持计划(2015-2020年)》等一系列倾斜性政策，专门支持乡村教师队伍建设，使乡村教师队伍整体状况发生了很大的变化。但是由于城乡发展水平、生活与工作条件间存在较大的差异，乡村教师队伍结构、质量、稳定性等问题有所缓解但依然存在，乡村教师队伍数量短缺、结构失衡，队伍老龄化严重，整体专业素养不高。乡村教师队伍建设的上述现状，客观上制约和影响了乡村学校的教育教学质量，削弱了乡村振兴的人才根基。

脱贫攻坚取得全面胜利，乡村振兴战略将深入实施。脱贫攻坚解决了绝对贫困问题，但相对贫困问题将在很长一段时间存在。要彻底解决贫困问题，阻断贫困的代际传递，教育是根本。而研究生支教团项目作为一个持续时间较长、参与面较广的基层教育志愿服务专项和一个社会影响力较大的青年志愿者行动，以教育为抓手一定程度上促进了减贫事业发展，也将对乡村振兴产生积极的推动作用。

金雄建议扩大研究生支教团规模。鉴于乡村基础教育教师现状，为推动中西部地区特别是少数民族地区教育生态良性循环发展，建议增设研究生支教团项目服务地，增加支教团服务名额。由国家按照高校研究生规模的一定比例，下达学生支教专项计划，或结合高校对口扶贫任务，选派一定规模研究生支教团对口帮扶一个贫困县(镇)的中小学教育。

金雄建议强化研究生支教团制度保障。建议有关部门加强顶层设计，完善相关政策支持，充分调动各方力量，强化制度化激励，激发大学生参与研究生支教团、投身乡村振兴的热情。如为研究生支教团志愿服务活动提供充足的经费保障，根据服务地区差异提高研究生支教团的待遇，建立相应的培训计划及其他激励机制;高校对他们返校学习后遇到的问题给予帮助，学业完成后，在同等条件下优先录用其为本校博士研究生、学生辅导员或行政管理人员等，提升研究生支教团服务的质量和效率。

责任编辑：马尧